生活情境教学法用于小学数学教学的实践分析
引言
数学是一门综合性学科，数学知识来自实际生活，最终要为现实生活提供服务。2022年版《义务教育数学课程标准》提出：教师需要在真实、直观的情境中引导学生学习数学知识、发现数学问题，让学生理解数学知识、体会数学思想，丰富学生数学活动经验，发展学生数学核心素养。对此，一线数学教师在组织开展数学课程教学过程中，需要明确掌握数学学科与生活实际之间的关联性，挖掘生活中常见的教学元素，创设可以激发学生学习动机、提升学生学习能力的生活情境，为学生提供自主学习、深度思考的平台，促进学生积极、主动建构知识。（剩余4670字）
