基于单元整体视域培育量感的教学实践

——以“周长”单元教学为例

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在几何教学中，长度概念地位关键，是学生构建空间测度认知的基石，直接关乎后续对面积、体积等内容的理解。“周长"是长度概念的核心分支，教学时既要让学生熟练掌握计算方法，又要培养其对边界长度的直观判断能力，以便在不同情境中科学估测、灵活运用。但传统教学多聚焦公式推导与计算训练，使学生对周长内涵理解浅显，实际解题时灵活性不足。（剩余6073字）

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