问得多不如问得精

——以“轴对称”教学为例

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摘要：有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。教学活动应注意启发，这要求教师在课堂中的提问具有指向性，符合学生认知规律与教学内容的本质。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，“问题提出应引发学生认知冲突，激发学生学习动机，促进学生积极探究”。（剩余4306字）

试读结束

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