心理健康教育课中关怀性思维的培养

——以《公主的月亮》儿童哲学探究为例

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摘要：人际交往是心理健康教育的重要内容。儿童哲学的关怀性思维注重培养学生倾听、共情、尊重他人、欣赏他人、遵守规范、将想法付诸行动的能力。关怀性思维的培养有助于帮助学生建立良好的人际关系。将富含关怀哲理的探究内容作为心理健康教育课的教学资源，采用儿童哲学中的团体探究策略引发生生对话和师生对话，能使学生意识到关怀对象既复杂又多元，学会以恰当的手段关心生活中需要关怀的对象。（剩余6633字）

试读结束

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