在小学英语故事阅读教学中运用提问策略提升学生高阶思维
摘要：本研究旨在探讨在小学英语故事阅读教学中，如何通过有效的提问策略提升学生的高阶思维，包括推理、评判和创新思维。通过教学实践案例分析等方法，本文阐述了提问策略的重要性及具体运用方式，分析了其对学生思维发展的影响。
关键词：小学英语 故事阅读教学 提问策略 高阶思维
一、引言
（一）研究背景与意义
在全球化时代，英语重要性凸显，小学阶段是语言发展关键期，故事阅读在小学英语教学中占据重要地位，教育理念更新使培养学生高阶思维成核心目标之一，小学英语故事阅读教学中运用提问策略，可激发学生推理、评判和创新思维，利于学生掌握英语知识和提升语言运用能力，对其综合素质发展影响深远。（剩余4908字）
