小学数学单元整体教学中的量感培养

——以苏教版小学数学三年级下册“长方形和正方形的面积”为例

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摘要：本文探讨了在苏教版小学数学三年级下册“长方形和正方形的面积”单元中，如何通过单元整体教学模式培养学生的量感。文章首先分析了新课标对量感的定义，并指出三年级面积单元是学生初次系统学习面积概念的关键阶段。接着，通过梳理教材体系，明确量感培养的起点；分析单元结构，明确量感培养的核心；重构单元课时，明晰量感培养过程。（剩余4895字）

试读结束

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