借助多维活动，发展空间观念
——以“长方体和正方体”一课为例
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摘要：小学阶段学生以形象思维为主，空间观念相对较弱，而空间观念是重要的核心素养之一。我们在图形与几何领域教学时，可以借助观察、操作、推理、想象、应用等多维活动，帮助学生开展数学探究活动，从而发展学生的空间观念。
关键词：数学 多维活动 空间观念
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出：数学是一门注重研究数量关系和空间形式的学科，数学就是源自对数量和数量关系、图形和图形关系的抽象。（剩余5666字）
