打造儿童诗学习“四个课堂”，拓宽诗教路径

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摘要：孩子是有诗性力量的，关注孩子的诗意之心，给孩子创造表达的机会与平台，孩子一定会给你惊喜。中年级学生初步具备了基本的自学能力，学习独立性逐渐增强。本文以小学中年级学生儿童诗学习为例，探索“诗歌教学+”路径。笔者根据课题研究情况，精心打造了诗教“四个课堂”，旨在让诗歌的阅读与创作真正融入学生生活，滋养学生的心灵。（剩余5299字）

试读结束

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