思维可视化在初中几何教学中的实践与思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：新课标课程理念中明确提出实施促进学生发展的教学活动，体现学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者.为了更好地落实这一理念，鼓励学生大胆质疑，引导学生积极探索，展示自己的思维过程和思考成果，思维可视化的研究显得具有十分重要的意义.本案例通过探索三角形全等的条件“边边角”的教学，展示思（剩余2986字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人