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摘要：本文中从北师大版“有理数的减法”教学案例各环节入手，分析新课标理念下的数学课堂教学实践，主要着眼于探究式教学中学生主体地位的突出和陈锋名师工作室“后建构”课堂实践的贯彻，在舍得与收获的反思中浅谈指向数学核心素养的“后建构”课堂实践体悟.
关键词：数学核心素养；初中数学；后建构课堂；学生主体
《（剩余4962字）
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基于学科育人理念的“后建构”教学实践
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