基于学习能动性的初中数学微课研究

——以“三角函数”章节为例

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摘要：本文中以“三角函数”章节为例，通过分析学生学习三角函数的需求，结合教育技术的应用，提出了一种以学习能动性为核心的微课设计模式.该模式通过设计具有情境化和操纵性特点的学习场景，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果.同时，利用多媒体技术实现对三角函数概念的动态展示，帮助学生理解和掌握概念.

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