联系中重构 打造深度课堂

——以“特殊的平行四边形”的复习教学为例

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摘要：复习课需要对学生所学知识进行研究、比较，寻找相互之间的联系，重点研究整体与局部及整体中的局部之间的关系，在整体观念下经历对知识再构造的过程.本文中通过轴对称的视角来复习特殊的平行四边形，对矩形、菱形相关知识进行解构、重构，步入深度教学课堂.

关键词：教学重构；课堂深度；教学思考

1 基本情况分（剩余4682字）

试读结束

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