巧用反例教学，优化数学教学

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摘要：教学中，教师通常惯性使用正序的方法帮助学生构建知识体系，这种方法容易让学生陷入被动式学习状态.对于一些问题以逆向思维作为引导，用反例来判断命题的真假，反而能达到良好的教学效果.本文中从深化学生对概念的理解、突破学生的思维定式、减少计算错误的发生、提升学生的思维品质等方面，对巧用反例教学、优化数（剩余3194字）

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