抓住薄弱环节 促进全面发展

——对“一次函数的应用”复习课的实践与反思

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摘要：“一次函数的应用”教学中，若只将精力聚焦于“数”的特征上，弱化“形”的特点，就会影响学生识图、读图、用图能力和数形结合意识的培养.本文中以“龟兔赛跑”的故事为主线，通过环环相扣、逐层递进的问题来凸显“形”的优势，以此培养学生识图用图、能力，提升学生数学应用能力和数学思维水平.

关键词：数形结合（剩余3281字）

试读结束

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