中华优秀传统文化助力初中物理概念教学的策略研究

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在“双减”政策与新《课标》的引导下，学科教学被赋予了育人与文化传承的双重使命。初中物理概念大多具有较高的抽象性与逻辑性，学生在学习中常出现理解停留于表面、缺乏深度思考的问题。中华优秀传统文化不仅蕴含丰富的科学思想与自然观，还在器物、节气、文学作品中积累了大量与物理相关的现象与经验，为概念教学提供了贴近生活的情境支持。（剩余5002字）

试读结束

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