文化浸润，数趣共生

——小学数学教学中融入传统文化的策略

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在传统的小学数学教育中，受应试教育理念影响，教师往往更注重学生逻辑思维和计算能力的培养，忽视文化层面的衔接。在“双减”政策指导下，教师应把握立德树人的教育目标，并围绕新《课标》提出的“数学教学应注重挖掘数学文化内涵，引导学生感悟数学的科学价值、应用价值与文化价值”这一要求，推动中华优秀传统文化与小学数学教育相融合。（剩余5077字）

试读结束

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