微项目学习：道德与法治课例研究的实践探索

一一以二年级下册《小水滴的诉说》为例

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项目式学习作为教学改革推进的重要抓手，在当今乃至未来都是十分重要的学习方式。但项目式学习在教学实践中仍面临很多挑战，仅凭两三节课的时间很难完成一次比较完整的项目式学习。对此，笔者试结合案例研究，针对道德与法治学科的项目式学习探索新的实践方向一微项目学习。

一、微项目学习的内涵

项目式学习以学习为中心、以实践为导向，注重问题解决的过程，促进学生在完成项目任务的过程中建构知识和经验[1]22-27。（剩余3866字）

试读结束

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