初高中英语衔接课程教学的研究

——以绥江县第一中学为例

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一、初高中英语衔接教学现状分析

是一所一级三等完全中学，有初中、高中两个学段，有利于开展英语学科初高中衔接教学的研究。在“三新”背景下，英语教学注重培养学生的阅读能力，而制约阅读能力提升的关键在于学生的词汇量。初中英语教学侧重于基础词汇和简单语法，缺乏对学生文本加工能力和语言运用能力的培养。初中阶段的英语教学基本围绕考试展开，大多数情况下是进行考试题型的针对性训练，忽视了对学生语言学习习惯的培养。（剩余3990字）

试读结束

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