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在义务教育全面普及的背景下，教育供给已从“基本保障”转向“质量提升”，小学数学课程需顺应这一转型优化实施路径。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出：“数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。[]”这界定了义务教育数学的价值内核与课程定位，为教学实践提供了核心遵循。（剩余4353字）
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基于认知负荷理论的小学数学概念教学策略
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