支架式教学在小学道德与法治课堂的应用探索

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小学道德与法治课程是落实立德树人根本任务的启蒙课程，直接关乎学生道德素养与价值观念的奠基。小学生认知具象化的特点，与课程中道德概念的抽象性、行为要求的实践性存在天然适配难题，亟需科学教学方式搭建衔接桥梁。支架式教学秉承以生为本的理念，通过递进式支持引导自主建构，与课程育人逻辑高度契合，将其融入课堂能够破解抽象知识理解困境、激活学生参与主动性，让道德认知在体验中深化、行为规范在实践中扎根。（剩余4368字）

试读结束

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