高阶思维导向的小学英语非故事类文本阅读教学策略探讨

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随着人工智能技术的飞速发展，科普杂志、新闻报刊、学术报告等非故事类文本，成为传递信息资讯和知识的重要载体，其信息客观准确、贴合时代特点，在学习、工作和生活中有着重要的作用。学生阅读非故事类文本，能够帮助他们构建结构化的知识、拓展视野、更加全面地看待世界和培养批判性思维。本文将从文本结构图、“KWL”阅读策略和“问题链”等方面分析非故事类文本阅读教学如何培养学生的高阶思维能力。（剩余3617字）

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