“教一学一评”一体化在小学英语课堂的构建研究

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《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调,教师要“注重‘教一学一评’一体化设计,坚持以评促学、以评促教,将评价贯穿英语课程教与学的全过程”。然而,在实际开展小学英语课堂教学时,仍有部分教师存在评价标准不够明确、过于重视学生的学习成果而忽视过程等问题,“教一学一评”一体化策略的融合效果不尽如人意。(剩余4643字)

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