浅析画图策略解决“古算”问题的教学实践与思考
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中国古代数学问题承载着中华优秀传统文化的智慧结晶，是数学知识与生活实践及思维方法深度融合的典范。“古算”的内容具有丰富的实用性，蕴含着丰富的数学思想，是学生探究数学历史底蕴，培养文化自信，发展逻辑思维能力，传承数学文化、提升数学核心素养的重要载体[]。
一、从知到行，让学生“能画’
小学阶段，学生具有初步的基础图形认知经验，能够识别线段、长方形、圆形、三角形等基础图形，理解线段代表数量、长方形代表整体、圆圈可表示个体等图形的基本属性，能读懂题目中的文字信息，提炼数量、关系、范围等关键条件。（剩余4460字）
