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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：小学数学课程应积极探索激励学习和改进教学的评价方式，鼓励学生自我监控学习的过程和结果，积极落实“教一学一评”一致性理念。“教一学一评”一致性的核心在于以评促教、以评促学，根据学生的认知特点与知识储备，将评价贯穿于课堂全过程。为此，小学数学教师应积极探索“教一学一评”一致性理念的实践方法，引领学生逐步发展数学学科核心素养。（剩余4485字）
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“教一学—评”一致性视野下的小学数学教学研究
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