生成式AI在小学数学问题情境创设中的应用路径研究

——以“分数的意义”教学为例

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北师大版小学数学教材五年级上册“分数的意义”，其教学重点在于让学生理解“单位‘1’”和“平均分”的核心内涵，难点则是帮助学生从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，打破对“分数仅关联单个物体”的认知局限。传统教学中，教师创设的问题情境常受素材储备、经验水平限制，难以兼顾学生差异与认知需求，导致部分学生对抽象概念理解困难。（剩余4125字）

试读结束

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