跨学科视域下小学数学高年级 空间与图形教学的融合策略研究

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基础教育改革深化背景下，核心素养理念逐渐融人各学科教学领域，小学数学高年级空间与图形教学作为一项重点教学内容，应注重挖掘数学与其他学科的内在联系，在真实场景中运用数学知识分析问题和解决问题。但现阶段小学数学高年级教学中却存在诸多困境，教学场景与学生生活经验联系不足，学生即便掌握学科知识，也无法理解知识的实际应用价值，制约学生空间想象与应用能力发展。（剩余4412字）

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