AI赋能下的小学语文跨学科素养培育路径研究
随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的深人实施，“跨学科学习”成为基础教育改革的核心命题之一。小学语文作为母语教育的基石，与历史、美术、地理等学科具有天然联系，彰显出得天独厚的跨学科教学优势。而当前语文课程的跨学科教学虽取得了一定成效，但在实践层面仍存在不小的现实问题，如受教师学科整合能力、资源供给质量与评价技术手段等因素限制，跨学科教学往往陷入“学科叠加”而非“素养融合”的误区，并暴露出跨学科资源供给与教学需求不适配的困境，学生的跨学科素养培养也因此受到制约。（剩余4337字）
