STEAM理念下的小学数学中低段跨学科融合教学策略研究
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出“设置跨学科主题学习，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施”，将跨学科学习作为培养学生数学核心素养、提升综合应用能力的重要途径。小学数学中低段是学生数学思维启蒙的关键阶段，此阶段学生以具象思维为主，对抽象的数字、符号、概念易产生畏难情绪，但传统数学教学多局限于学科内部知识的传授，与科学、艺术、生活等领域的联结不足，导致学生“学用脱节”，难以体会数学的应用价值，也不利于综合素养的形成。（剩余3961字）
