基于深度教学的小学美术教学实践与研究
_以小学动漫课堂为例
教育部推进的学校美育教学改革，要求教师围绕提高学生的审美和人文素养，立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。既要传授学生基本的艺术知识与技能，也要为学生提供欣赏美、体验美的机会，同时让每一个学生都有创造美的能力，从而促进学生的全面发展。为了实现这一目标，需要研究行之有效的教学模式。华中师范大学郭元祥教授率先在国内提出了深度教学理念，他认为，“深度教学是指教师借助一定的活动情境带领学生超越表层的知识符号学习，进入知识内在的逻辑形式和意义领域，挖掘知识内涵的丰富价值，完整地实现知识教学对学生的发展价值。（剩余4233字）
