聚焦PBL设计科学健康教育幼小衔接课程

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〔摘   要〕  本文聚焦项目式学习  （PBL）在幼小衔接科学健康教育课程中的设计逻辑与实施路径，通过构建跨学科项目体系，助力儿童科学素养与健康意识的协同发展。研究打造了一批以儿童为核心、注重实践体验的PBL项目，覆盖自然科学探究与健康行为养成两大核心板块，通过项目落地实施，追踪并剖析儿童在学习主动性、科学探索能力、健康行为表现及团队协作素养等方面的发展变化。（剩余4157字）

试读结束

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