教学渗透“家国情怀”思考

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〔摘   要〕  从古至今，有家才有国，有国才有家，从某种意义上讲，家即是国，国也为家，家与国一定是与生俱来的命运共同体。小学阶段是学生形成世界观的重要阶段，教师要在日常的教育教学中逐步渗透家国情怀。本文以教科版3～6年级科学课堂日常教学为例，运用常用的一些教学方法对家国情怀如何在小学科学日常教学中渗透，展开了初步的研究。（剩余4076字）

试读结束

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