“消化与呼吸”单元主题教学
〔摘 要〕 在核心素养教育目标导向下，本研究探索了大单元教学模式在小学科学教学中的实践路径。本文以鲁科版科学四年级上册“消化与呼吸”单元为例，聚焦“人体由多个系统组成”这一核心概念，确立“探究人体奥秘，争做健康宣传员”的单元主题。研究实践过程主要包括：深入理解知识结构，提取单元核心概念以统整原本并列的消化与呼吸系统知识；基于课标与学段进阶关系，厘清知识联系并制定指向“联系”“系统”“健康”的育人素养目标；依托春季校园健康宣传的真实情境重构教学内容，设计四个递进的学习任务；依据课标调整探究活动，强调体验式学习以显化学生思维；将评价嵌入教学全过程，通过任务驱动、星章激励和海报评价等方式促进学生核心素养发展。（剩余3895字）
