以《这就是大气压力》实验增强学生创造意识

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〔摘   要〕  在小学科学教育实践中，实验教学作为培养学生创新意识和科学素养的核心手段，起到了不可替代的作用。本文采用教科版科学五年级下册《这就是大气压力》一课作为具体案例，遵照“实验激趣—问题引导—实践验证—迁移应用”的教学逻辑进行设计，系统考量怎样凭借“小切口、深挖掘”的实验教学策略，在激发学生科学兴趣的同时，有效增强学生的创造意识，实现科学素养多层面的融合发展。（剩余4133字）

试读结束

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