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〔摘 要〕 本文探索小学科学核心素养内化路径，借鉴王畿“解悟—证悟—彻悟—忘悟”四重境界。解悟阶段重构学习路径，开放场域、融入跨学科实践；证悟阶段通过分类、联结分析、建模呈现，实现科学思维从隐性到显性转化；彻悟阶段依托练习归纳，推动学生建构科学概念，让素养落地；忘悟阶段设计实践活动，促进素养行动化。（剩余3284字）
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“动物的一生”单元教学“四悟”
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