初中数学结构化单元整体教学实践

——以“因式分解的意义”为例

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一、教学背景

《义务教育课程方案（2022年版）》倡导大单元整体教学、项目化教学等，即围绕“大主题""大单元"与“大概念”连接课程知识点的理解以及应用，统整碎片化的知识和技能进行结构化，从中提高解决实际问题的能力与素养。“因式分解”在初中数学教学中占据着重要地位，也是学生进行代数学习的一项基础工具。（剩余5608字）

试读结束

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