新课标视域下初中数学教学中量感培养策略

——以“图形与几何”系列教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“量感”纳入数学核心素养体系，明确其是对事物可测量属性及大小关系的直观感知，涵盖理解度量意义、选择度量单位、估算度量结果等内容。在初中“图形与几何"领域，长度、面积、体积、角度等几何量是教学核心，也是量感培养的重要载体。但当前的教学，多数教师仍以公式推导与习题训练为主，忽视学生对几何量的直观感知与实践体验。（剩余5824字）

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