初中地理“生活现象解读”教学模式构建

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初中地理以提升学生核心素养为宗旨，引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理，为培养具有生态文明理念的时代新人打基础。本文以初中地理八年级上册第二章“中国的自然环境"第二节“气候"单元为例，尝试围绕地理教材中的生活现象进行解读，重构教学模式，从学生熟悉的日常生活现象、经验或者疑惑出发，引导其观察、思考、探究，最终回归地理基本原理和规律的解释与应用，实现“生活一地理一生活”的认知闭环，提升学生的地理实践力，培养其人地协调观。（剩余5063字）

试读结束

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