项目式学习在初中道德与法治教学中的应用

——以八年级上册“共建网络美好家园”为例

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初中学生作为成长在网络时代的群体，虽在日常学习和生活中频繁接触网络，但普遍存在网络信息辨别能力弱、沉迷网络、忽视网络道德规范等问题。目前，教师在讲解“共建网络美好家园”一课时，多以理论讲解、案例分析为主，导致学生缺乏对网络价值认知与网络实践行动的深度融合体验，难以将网络价值、网络道德、网络法律等知识内化为行为自觉。（剩余5992字）

试读结束

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