核心素养视角下培养小学生空间观念的策略研究

——以“体积和容积单位”教学为例

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一、提出问题

空间观念就是物体的形象在人脑中的表象，它是创新精神的基本要素，对于人们进一步认识和改造客观世界十分重要。新课程理念倡导着力培养学生的空间观念，这就需要教师深入地研究教材与学生，通过巧妙设计引导学生在视觉、触觉、听觉等多个感官协同参与的实践中感知、体验和应用，经历观察、操作、探究、联想、交流、反思、归纳等过程，使其在脑海中建立清晰而明确的表象，并在新旧知识的类比和沟通下逐步形成和发展空间观念。（剩余3840字）

试读结束

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