创设简约素材，建构丰蕴课堂

——以“3的倍数的特征”的教学为例

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一、提出问题

新课程理念倡导“让学生学会数学思维”。从这个意义出发，教师应通过优化教学设计、教学情境、教学内容和教学语言，简化教师的教，促进学生的深度思考、深度探究和深度反思，这是培养学生思维、建构丰蕴课堂的重要方式。从上述理解出发进一步思考，在实际教学中教师要如何创设简约素材，培养学生数学思维，进而建构丰蕴课堂呢？

二、简析教学过程

教学片段1：在有效类比中生长经验

问题1：本节课我们一起来探究“3的倍数的特征”，之前学习的"2、5的倍数的特征"大家还有印象吗？回忆并简单说一说当时的探究思路是什么。（剩余2200字）