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在小学阶段的数学学习中，数学概念对学生的知识建构起到了促进作用。随着新课程改革的深化，广大教师在概念教学中愈发重视结构化的概念教学。因此，教师要基于学生立场设计概念教学，让学生经历结构化思辨的过程，以促进概念的深度建构[1]。
）一、解析结构化思辨
结构化思辨是一种思维方式，与点状思维相比较，它的优势主要体现在重视思维的思辨性和系统性。（剩余3399字）
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让学生在结构化思辨中建构概念
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