基于数学模型意识培养的课堂教学实践研究

——以“速度、路程、时间”的教学为例

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模型意识是指学生从生活实际中提炼数学问题,通过分析问题与建立模型,逐步地形成解决问题的思路的意识。小学生以直观形象思维为主,教师要借助丰富的情境来启迪思维,增强学生的直观感知,从而有效培养学生的模型意识。

一、教学过程设计

1.创设情境,体会速度

教师先借助多媒体设备,重现校运动会100米决赛的激烈场景,然后邀请学生说一说观后感受。(剩余4826字)

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