数学学科核心素养背景下空间观念培养的实践路径

——以"长方体的认识”的教学为例

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[摘要]研究者以“长方体的认识”一课的教学为例，具体阐述了数学学科核心素养背景下学生空间观念培养的实践路径：基于已有经验，使空间观念落地生根；拓展教学资源，使空间观念拾级而上；注重过程体验，使空间观念深化发展。

在小学数学教学中，培养和发展学生的空间观念不仅关系到学生数学学习的深度，还关系到学生的整体发展水平。（剩余3697字）

试读结束

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