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概念教学是小学数学课堂教学的基础，奠定了整个数学"知识大楼”的根基。
一、“表面观光”：当前小学数学概念教学的样态
1.缺乏结构与体系的碎片化教学
在日常教学中，部分教师备课时非常关注本课的教学目标和重难点，却忽视了该课在整个知识体系和不同年级段的结构性关联，缺乏整体视角，导致学生难以建构网络化的“知识树”。（剩余3882字）
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深度体验：小学数学概念教学的积极追求
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