深度学习，让学习真正发生

——以"3的倍数的特征”的教学为例

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一、问题的提出

学生的学习有浅层学习和深度学习之分。人们的学习观念发生了变化，不再满足于知识的简单接受，而是强调学生在学习过程中能够提升自身的能力和发展学科核心素养。很显然，学生思维能力的发展、学习品质的提升及核心素养的培育必须依赖于深度学习。

如果说浅层学习是以知识记忆与直接运用为表征，那么深度学习就源于学生的内部动机，强调学生的主动参与，关注学生能否经历完整、深刻、丰富的学习过程。（剩余3873字）

试读结束

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