理解数学视角下的小学数学概念教学

——以"面积单位”的教学为例

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[摘要]研究者以“面积单位”的教学为例，分别从“创设情境，初步感知”“设计活动，强化理解”“对比分析，自主建构"“实际应用，拓展延伸"四个环节展开探索，以揭示理解数学视角下的小学数学概念教学的基本模式。

数学教学应着眼于学生的长期可持续发展目标，通过对学生内在力量的挖掘，发展学生的数学思维，培养学生的核心素养。（剩余4350字）

试读结束

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