双减课堂：教学要在学生的困惑点展开

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【摘要】“双减”政策的出台给每一位教育工作者提出了新的挑战，即减负提质.数学作为小学的重要基础学科，如何在课堂上提高教学质量呢？笔者从学生立场出发，围绕解决学生真实的学习“困惑”为中心，帮助学生突破再生经验的束缚，打通知识之间的脉络，提高学习的兴趣，从而提升课堂教学的深度、广度、效度，实现课堂提质.（剩余3924字）

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