民族地区小学数学活动经验的有效教学积累与应用

——以“数据收集整理”为例

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【摘要】我国的数学课程标准将学生获得基本数学活动经验作为义务教育阶段数学课程教学的重要目标之一.而民族地区小学数学教学实践面临着学生基础薄弱、学习兴趣不高的困境，再加上民族地区独特的民族文化背景，教师在教学实践中要想达成学生数学活动经验的有效积累就比较困难.而获得数学活动经验有助于提高学生数学学习兴（剩余5904字）

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