高中数学概念教学中挖掘与渗透“隐性知识”案例设计

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【摘要】数学概念是可以反映数量与空间关系本质属性的思维形式，包括概念的名称、定义、例子、特点等，是数学本质属性的总和.数学概念是公式、定理与法则的基础，同时也是解答判断、运算与证明题目的基石，是学生交流数学思维的工具.所以与其他学科概念相比，数学概念抽象性更强.高中数学课堂中的概念教学一直处于核心地（剩余4654字）

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