“做中学”理论下小学数学实验教学策略

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在小学数学教学过程中，教师要重视实验教学，以实验践行“做中学”的理论，并在实验中提升学生的学科能力与素养。教师可从实验设计、实验过程及实验价值三个方面来探索实验教学开展的更多可能性。这不仅能提高实验教学的质量，还能给学生带来良好的教学体验，让他们在循序渐进的学习中获得全面发展。

一、重视实验设计，引导学生主动参与

（一）确定设计自标，提高实验教学预期

要想在小学数学教学中实现“做中学”，教师首先需要结合小学数学教学的整体要求确定实验教学的目标，再围绕细化的目标展开相应的实验教学，让实验活动更具导向作用，驱动学生学习。（剩余4693字）